中國校外教育雜志 > 優秀范文 > 關鍵詞:中國校外教育雜志:規范寫字,讓美在筆尖飛舞

中國校外教育雜志:規范寫字,讓美在筆尖飛舞

發布時間:2015-08-01  點擊量:

摘 要:寫字課作為小學的一門基礎課程,對于培養學生熱愛祖國語言文字、陶冶情操、鍛煉意志,都是極好的途徑。如何使學生做到規范書寫,讓美在筆尖飛舞,應從寫字的姿勢、良好的習慣、嚴格的訓練、方法的指導、適當的評價等方面進行指導。 
  關鍵詞:姿勢;訓練;規范 
  隨著信息化社會的發展、電腦的進一步普及,小學生以鍵代筆的機會越來越多,而且教師對寫字課不夠重視,導致學生書寫漢字的能力越來越差。那么,怎樣才能讓美在筆尖飛舞呢? 
  一、重視良好的寫字習慣培養是寫好字的前提 
  現在的一年級學生都接受了學前教育,在幼兒園已經寫過字了,因為他們年齡比較小,不能很好地掌握寫字姿勢和方法,造成他們的寫字極不規范,一筆一畫地湊,湊成了一個字就行了。所以對剛接的一年級學生就一定要把好入門關。 
  1.重視寫字姿勢 
  良好的寫字姿勢是寫好字的前提。如果學生的寫字姿勢不正確,不僅影響寫字的質量,而且會影響學生的身體發育。學生良好寫字姿勢的養成是一個長期訓練的過程,教師在教學中要反復示范,時常提醒,讓學生在不斷的改正中形成良好的寫字習慣。 
  2.要重視良好的寫字習慣培養 
  教師一定要從嚴、從實、從點滴抓起,寫字時要求學生做到“靜心、專心、細心”等方面,使小學生養成良好的寫字習慣。 
  靜心:即寫字的時候要坐端正,做到心靜,忘掉周圍的人和物,不管閑事,把全部精力都用在寫字上。 
  專心:即寫字的時候要一心一意,把全身的注意力都凝聚于筆尖。 
  細心:即寫字的時候要做到認認真真、一絲不茍。要指導學生嚴格按筆順書寫,筆畫要到位,不能多一筆、多一點或少一筆、少一點,上下左右結構要合理,字距要得當。 
  二、教會學生學習方法是寫好字的重點 
  示范是寫字教學的前提和先導。在課堂上進行直觀的演示,能讓孩子明白怎樣起筆、行筆、收筆。小學生的模仿能力很強,這樣就能很好地寫好字。那么,課堂中該教會學生哪些方法呢? 
  1.學會觀察 
  在課堂上,老師在學生動筆寫字之前就要讓學生先讀帖,讀帖就是看帖,看帖不是光看看就算了!如:“欠”字是上緊下松,兩撇起筆上下對照,第一撇短,第二撇細長,右捺舒展意開。通過觀察,再進行分析,他們就很容易掌握寫法。如:“照”字是上下結構,上邊是“隹”,形體較小,筆畫緊收,下部形體較大,筆畫舒展豪放。然后記形,讓學生記準重點筆畫的位置。 
  2.學會比較 
  首先是比較運筆方法。教學“橫”,讓學生觀察教師的運筆,再讓學生進行臨摹。然后,將學生的書寫和范字進行比較,學生在比較中會發現自己的不足。 
  其次是比較間架結構。要想寫好字,我們還應該重視漢字間架結構的指導。例如,教學“眉”字,在引導學生認真觀察老師的書寫示范后,接著讓學生臨摹。學生寫出來的“眉”字肯定五花八門。此時,老師可以將這些字在投影上“公開亮相”,和同學的范字進行比較,孩子們欣賞著自己的“杰作”,在比較中慢慢地發現自己的字寫得有多難看,再讓學生重寫,效果就會不錯。 
  三、及時的評價和鼓勵是寫好字的保證 
  平時的練字是教師發現問題的重要途徑。通過評改作業,老師能了解學生的書寫水平,知道他們哪些掌握了,哪些還要繼續努力,從而有的放矢地進行指導,讓學生在成功的體驗中增強自信心,明確今后努力的方向。 
  1.多口頭表揚 
  口頭表揚,效果比較明顯,學生可以通過教師的表情、語調,直接體會到對他的肯定以及善意的指點,學生往往更容易接受。 
  如,我班的韓x經常把“兔”字寫成“免”字。于是,我抓住機會先向全體同學出示了他的“免”,肯定“免”字寫得有力度、有筆鋒。接著我話鋒一轉,說:“不過,笑笑的兔子老是沒有尾巴!”我的話音一落,全班同學都哄堂大笑起來。從此,韓x的“兔”都是有尾巴的。 
  2.多評語鼓勵 
  在寫得有缺陷的作業上,我會寫上“孩子,要看仔細,看看你的眼力怎么樣!”“孩子,給你的字朋友多些空間,他們會更漂亮的哦!”“只要你嚴格要求自己,你的字也能上展示臺!”在寫得較好的作業上我也不忘寫上“繼續努力!”“漂亮!”“干凈、整齊!”……這些評語雖然寫的字不多,但孩子們卻喜歡這樣的評語。每次本子一發下來,學生就紛紛查找他們本上的評語。本子上鼓勵性的評價就成為“未來書法家”的催化劑。 
  3.多分層點評 
  學生書寫水平有高有低。有些毛病是他們普遍存在的,有些則是個別學生才有的。所以,我們在指導時就應該分別對待兩種情況。對于普遍現象,我們進行全班講評,揚長避短;對于個別現象,我們就要進行個別交流,在批改時馬上指出,教給方法,面對面、一對一地輔導,效果更佳。 
  “冰凍三尺,非一日之寒”寫好字并非一朝一夕之功,它需要毅力、恒心和刻苦的精神。作為一名新時代的老師,在推行素質教育的今天,我們要切實做到言傳身教,正確引導,相信不久的將來,我們學生的漢字書寫一定會如詩如畫,如歌如舞,美不勝收。 


本文地址:http://www.pbzvfh.live/lunwen/866.html

相關閱讀:
  • 1 高中歷史有效性教學初探
  • 2 基于高考對學科核心素養的考查談高中化學教學
  • 3 淺談小學音樂教學中的幾點做法
  • 4 基于R語言的兩配對樣本的均值差檢驗
  • 5 關于小學道德教育有效開展的思考
  • 6 對高中化學知識進行探究式教學設計的基本原則
  • 7 試析如何在教學實踐中培養學生的歷史核心素養
  • 8 我作為班主任的心態體會
  • 9 打造高中班主任與科任教師和諧共同體的策略
  • Copyright © 2019 中國校外教育雜志社 www.pbzvfh.live 版權所有 網站地圖 最近更新

    期刊屬性說明 課程教育研究雜志 期刊榮譽 課程教育研究 中國校外教育雜志社論文投稿方式 知網全文收錄

    防核扩散协议